说说：研究发现人工智能未必有助于学生学习

源杭呐麻

美国《大众科学》月刊9月11日报道了一篇题为《使用CGPT作为学习助手的孩子考试成绩更差》的文章，是吉尔・巴谢。全文摘编如下：
人工智能真的有助于学生学习吗比较近在一所高中开展的验或许能提供一些启发。
据报道，美国宾夕法尼亚大学的研究人员对土耳其高中生开展的调查发现，有条件使用聊天生成预训练转换器（CGPT）做数学练习题的学生在数学考试中的表现不如未使用CGPT的学生。前者在做练习时多解出48%的题目，但在测试中得分比后者低17%。
第组学生有条件使用微调版CGPT，它的作用更像一位助教。这个聊天机器人按照程序给学生提示，但不会直接露答案。使用它的学生做练习时表现明显更好，正确解题量比不借助高科技辅助手段的学生高出127%。但在之后的一次考试中，这些由人工智能辅导的学生却并不占。靠自己做练习的学生与他们成绩相当。
这些研究人员在题为《生成式人工智能会影响学习》的论文中向家长和教育工作者表明，目前这些可以自由使用的人工智能聊天机器人可能“严重有碍学习”。即使是专门用来模仿助教的微调版CGPT也未必能起到帮助作用。
研究人员认为，问题在于，学生把聊天机器人当作“拐杖”。他们在分析学生输入的问题时发现，学生往往只是简单地寻求答案，而不去培养自己解决问题的技能。
报道称，CGPT会犯错也可能是一个原因。聊天机器人只能正确回答一半的数学问题。它的计算在8%的情况下是错误的。更糟糕的是，它采取的按步骤解决问题的方法在42%的情况下是错误的。

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